Dr. Jan Rummel

• Regulation of attention and memory processes

• Prospective memory

• Metacognitive control

• Emotion and cognition

• Mind wandering

- Projects -

• DFG-Sachbeihilfe (2015-2018): "Selbstregulative Mechanismen des Gedankenabschweifens: Ein State-Trait Modell" (gemeinsam mit C. Dennis Boywitt, Psychologisches Institut, Universität Mannheim; DFG-Projektnummer: RU1996/1-1).
   
• Projektförderung (2015-2016): "Interindividuelle Unterschiede des gedanklichen Abschweifens und deren Zusammenhänge mit Intelligenz und Persönlichkeit im Kulturvergleich" (gemeinsam mit Dirk Hagemann, Psychologisches Institut, Universität Heidelberg und Manuel Rauchholz, Institut für Ethnologie, Universität Heidelberg; gefördert aus Mitteln der Exzellenzinitiative der DFG).
   
• Projektförderung (2014-2015): "Integration der Annahmen des Kraftspeichermodells der Selbstregulation und der Multiprozesstheorie des prospektiven Gedächtnisses zur Erklärung der Intentions-Verhaltenslücke“ (gemeinsam mit Chris Englert, Institut für Sportwissenschaften, Universität Heidelberg; gefördert aus Mitteln der Exzellenzinitiative der DFG).
   
• Projektförderung (2013-2014): "Die Rolle von Implementation Intentions für das kognitive Altern" (gefördert durch den Autonomiefonds der Universität Mannheim).

Spring 2018

• Seminar: Emotion und Motivation als Selbstregulationsphänomen
• Seminar: Bayesian approaches to LBA modeling
   

Fall 2017/18

• Vorlesung Allgemeine Psychologie I: Wahrnehmung und Lernen
• Seminar: Praktische Aspekte der Gedächtnisforschung - Anwendungen im Alltag, im Rechtssystem und im Klassenzimmer
   

Spring 2017

• Seminar: Praktische Aspekte der Gedächtnisforschung - Anwendungen im Alltag, im Rechtssystem und im Klassenzimmer
   

Fall 2016/17

• Seminar: Multinomiale Modelle als Messinstrument der kognitiven Psychologie
   

Fall 2015/16

• Seminar: Multinomiale Modelle als Messinstrument der kognitiven Psychologie
   

Spring 2015

• Seminar: FOV Motivation & Emotion als Regulationsphänomene
   

Fall 2014/15

• Seminar MSc OBAC-Schwerpunkt: Adaptive Cognition: "Wie adaptiv ist unser Gedächtnis?" Neuere Erkenntnisse der Gedächtnisforschung
   

Spring 2014

• Empirisches Projektseminar 2, Gruppe 7: Experimentelle Gedächtnisforschung
• Seminar FOV Allgemeine Psychologie: Motivation und Emotion als Selbstregulationsphänomene
   

Fall 2013/14

• Empirisches Projektseminar 1, Gruppe 7: Experimentelle Gedächtnisforschung
• Seminar FOV Allgemeine Psychologie: Arbeitsgedächtnis

(Selection)

• Rummel, J., Steindorf, L., Marevic, I., & Danner. D. (2018). A validation study of the German complex span tasks and some general considerations on task translation procedures in cognitive psychology. European Journal of Psychological Assessment. Advanced online publication.
  
  
• Rummel, J., Smeekens, B. A., & Kane, M. J. (2017).  Dealing with prospective memory demands while performing an ongoing task: Shared processing, increased on-task focus, or both?. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, & Cognition, 43, 1047-1062.
  
  
• Kroneisen, M., Rummel, J., & Erdfelder, E. (2016). What kind of processing is survival processing?: Effects of different types of dual-task load on the survival processing effect. Memory & Cognition, 44, 1228-1243.
  
  
• Rummel, J., Marevic, I., & Kuhlmann, B. G. (2016). Investigating storage and retrieval processes of directed forgetting: A model-based approach. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, & Cognition, 42, 1526-1543.
  
  
• Dummel, S., Rummel, J., & Voß, A (2016). Additional information is not ignored: New evidence for information integration and inhibition in take-the-best decisions. Acta Psychologica, 163, 167-184.
  
  
• Rummel, J. & Boywitt, C. D (2014). Controlling the stream of thought: Working memory capacity predicts adjustment of mind-wandering to situational demands. Psychonomic Bulletin & Review, 21, 1309-1315.
   
• Rummel, J. & Meiser, T. (2013). The role of metacognition in prospective memory: Anticipated task demands influence attention allocation strategies. Consciousness & Cognition, 22, 931-943.