Die seit einiger Zeit in der hochschulpolitischen Öffentlichkeit geführte Diskussion um die Einführung von Bachelor- und Masterstudiengängen hat auch an der Universität Heidelberg zur Einrichtung von neuen Studiengängen mit diesen international üblichen Abschlüssen geführt.

– MA-Studiengang "Molecular and Cellular Biology"
In diesem dreisemestrigen Studiengang wurde der Studienbetrieb zum Wintersemester 2000/01 bereits aufgenommen. Er ist konzipiert für 28 Studierende, die jeweils im Wintersemester mit ihrem Studium beginnen können, und verlangt als Zulassungsvoraussetzung grundsätzlich einen entsprechenden Bachelor-Abschluss. Mit der Zustimmung des MWK war die Auflage verbunden, ab dem Wintersemester 2001/02 einen korrespondierenden BA-Studiengang an der Fakultät einzuführen.

– MA-Studiengang "Informationsmanagement in der Medizin"
Dieser Studiengang umfasst ebenfalls drei Semester und wird in Zusammenarbeit mit der Fachhochschule Heilbronn durchgeführt. Ziel des Studienganges ist es, Ärzte und andere Berufsgruppen des Gesundheitswesens auf dem Gebiet des Informationsmanagements in der Medizin auszubilden und ihnen damit einen medizinbezogenen Zugang zum Fachgebiet der medizinischen Informatik zu ermöglichen. Für diesen Studiengang ist ebenfalls das Studienjahr vorgesehen, d.h. Aufnahme neuer Studierender nur zum Wintersemester, bei einer Aufnahmekapazität von 15 Studierenden pro Studienjahr. Der Studienbetrieb wurde zum Wintersemester 2000/01 aufgenommen.

– BA-/MA-Studiengang "Molekulare Biotechnologie"
Die Zustimmung des Ministeriums zu diesem Studiengang liegt bereits vor, obwohl die Aufnahme des Studienbetriebes erst zum kommenden Wintersemester 2001/02 erfolgen wird. Der BA-Studiengang wird sechs Semester und der MA-Studiengang vier Semester umfassen und auf insgesamt 45 Studierende ausgerichtet sein.
Der Studiengang ist international und multidisziplinär angelegt und soll neben gründlichen Kenntnissen in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Grundlagenfächern über die Hauptfächer des Studienganges (Wirkstoffforschung, Bioinformatik und Biophysikalische Chemie) zur eigenständigen Problemlösung biotechnologischer Fragen befähigen.

– Ausbau der Informatik
In den letzten Jahren hat die Universität die Informatik in Forschung und Lehre systematisch ausgebaut. Zwei C4-Professuren und zwei C3-Professuren konnten in diesem Bereich neu besetzt werden. An diesem Ausbau waren die Fakultät für Mathematik und Informatik sowie die Fakultät für Physik und Astronomie maßgeblich beteiligt. Damit konnte die Informatik als Nebenfach mit anwendungsorientierter Ausrichtung etabliert werden. Hinzugekommen ist ein interdisziplinärer Studiengang "Mathematik mit Ausrichtung Wissenschaftliches Rechnen", in dem die Informatik eine wichtige Rolle spielt, sowie ein Studiengang "Medizinische Informatik". In weiteren Studiengängen, beispielsweise "Computerlinguistik" oder "Volkswirtschaftslehre", sind Informatiklehrangebote integriert.
Im Rahmen des Landesprogramms "Ausbau der Informatik und verwandter Studiengänge an den Universitäten" hat die Universität die Einrichtung eines Bachelor-/Master-Studiengangs "Anwendungsorientierte Informatik" mit 50 Studienplätzen im Bachelor-Studiengang und 30 Plätzen im Master-Studiengang beantragt. Als Anschubfinanzierung wurden vom Land zwei C4-Professuren mit Ausrichtung Datenbanksysteme und Softwaresysteme für fünf Jahre zugewiesen. Damit ist es möglich, den neuen Studiengang schon zum WS 2001/02 einzurichten, da der Studienbetrieb des ersten Studienjahres gewährleistet ist, auch wenn zu diesem Zeitpunkt die Berufungen noch nicht abgeschlossen sind.

– Beteiligung an der Ausschreibung "C4-Professur für Mediendidaktik"
Die Universität Heidelberg beteiligte sich im Berichtszeitraum an einem vom MWK ausgeschriebenen Wettbewerb der Landesuniversitäten um eine C4-Professur für Mediendidaktik. Dabei kam es zu einer erfolgreichen Zusammenarbeit mit der Pädagogischen Hochschule Heidelberg und der Formulierung eines Konzeptes für die Gründung eines Mediendidaktischen Zentrums in Heidelberg, das beiden Hochschulen in Lehre und Forschung dienen soll. Mit Bewilligung der Einrichtung einer C4-Professur hat das Ministerium die im Antrag der beiden Hochschulen entwickelten Konzepte für das Zentrum und einen an ihm angesiedelten BA-Studiengang Mediendidaktik unterstützt und die Hochschulen zur Umsetzung des Konzeptes aufgefordert. Damit wurden die Voraussetzungen dafür geschaffen, innerhalb der nächsten Jahre ein Zentrum aufzubauen, das mit einer C4-Professur und zwei von den Hochschulen eingebrachten C3-Professuren die mediendidaktischen Bemühungen an der Universität und der Pädagogischen Hochschule deutlich voranbringen wird.

Im Zusammenhang mit der Einführung des Studienjahres hat die Medizinische Fakultät die Neuorganisation des klinischen Curriculums in Form eines modularen themenzentrierten Kurssystems "heicumed" ab dem Wintersemester 2001/02 beschlossen. Die klinische Ausbildung wird dabei in fünf Themenblöcke von 12 bis 20 Wochen Dauer untergliedert, die ihrerseits in Kursmodule von zwei bis vier Wochen Dauer eingeteilt sind. Der Programmaufbau impliziert für die Studierenden eine Trennung von klinischem Studium und wissenschaftlicher Arbeit. Das ganzjährig durchlaufende Curriculum schafft dabei innerhalb der Regelstudienzeit einen zusammenhängenden Freiraum von zehn Monaten für eine wissenschaftliche Tätigkeit.

Das Rektorat hat die Initiativen des so genannten "Bündnis für Lehre" aktiv begleitet. Die vom Ministerium für das "Bündnis für Lehre" zur Verfügung gestellten Mittel flossen dabei in ein Programm zur Unterstützung innovativer Projekte in der Lehre, in ein Tutoren- und ein Mentorenprogramm sowie in eine Initiative zur Gewinnung von ausländischen Dozenten, die in ihrer Muttersprache bzw. auf Englisch scheinpflichtige Lehrveranstaltungen abhalten. Von zentraler Bedeutung war dabei die Ablösung des zuvor aus Mitteln des HSP III-Programms geförderten Tutorenprogramms, das bei einem Anteil von 50 v.H., welcher von der Universität erbracht werden muss, derzeit an der Universität Heidelberg ein Volumen von 1,2 Mio. DM aufweist. Mit Hilfe dieser Mittel konnten Tutorien eingeführt werden, die Studierende in der Studiumseingangsphase bei der Vorbereitung auf die Orientierungs- und Zwischenprüfung unterstützen.

Das "Bündnis für Lehre" fördert den Erfahrungsaustausch der Universitäten über Fragen der Lehre und erleichtert die Kommunikation zwischen den Universitäten und dem Ministerium. Zugleich hat sich jedoch gezeigt, dass in diesem Bereich seitens des Ministeriums neue Formen und Regeln der "Steuerung" von universitätsinternen Prozessen eingeübt werden. So werden Mittel im Rahmen des "Bündnis für Lehre" in der Regel nur zur Verfügung gestellt, wenn die Universitäten einen Anteil von 50 v.H. übernehmen, wobei das MWK die Höhe seines Anteils vorab festlegt.

Für Aufbaustudiengänge, die zu einem im Ausland üblichen Hochschulgrad führen und eine mindestens einjährige berufliche Praxis voraussetzen, müssen die Hochschulen nach dem neu gefassten Landeshochschulgebührengesetz vom 6. Dezember 1999 Studiengebühren erheben. Die Einzelheiten der Gebührenerhebung, insbesondere die Gebührenhöhe, werden durch universitäre Satzungen geregelt.

Auf dieser Grundlage erhebt die Universität für den Studiengang "Medizin und Gesundheitsversorgung in Entwicklungsländern" Studiengebühren in Höhe von 2.000 DM je Semester. Die hieraus eingenommenen Studiengebühren stehen der Universität unmittelbar zur Verfügung.

Studierende mit Behinderungen oder chronischen Erkrankungen können bei der Bewältigung von behinderungs- bzw. krankheitsbedingten Problemen während des Studiums Unterstützung vom Behindertenbeauftragten der Universität und seinem Team erhalten. Beispielsweise werden Studienbewerber beraten, ob die Einrichtungen der Universität in ausreichendem Maße der Behinderung gerecht werden; Informationen über Erleichterungen, die behinderten und chronisch kranken Studierenden vor, während und nach ihrem Studium zur Verfügung stehen, werden gesammelt und bereitgestellt, Stellungnahmen gegenüber Behörden werden abgegeben, und es wird über Termine und Veranstaltungen rund um das Thema Behinderte und chronisch Kranke informiert. Das Angebot des Teams mit Informationen steht auch im Internet zur Verfügung.

Im Lesesaal der Universitätsbibliothek wurde ein PC-Arbeitsplatz für Studierende mit Behinderungen an Händen bzw. Armen oder mit Sehbehinderungen eingerichtet. Texte können dort über Spracheingabe erfasst werden.

Die wissenschaftlichen Mitarbeiter sind zusammen mit den Nichtwissenschaftlern ein wichtiges Element in Forschung und Lehre und tragen durch ihren Einsatz ganz wesentlich zum Profil der Universität bei.

Die Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses gehört zu den herausragenden Aufgaben der Universität. Sie erfüllt diese Aufgabe durch Integration junger Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler in laufende Forschungsprojekte und in die Lehre, wobei die Universität von der Innovationsbereitschaft, der Mobilität und Flexibilität der jungen Mitarbeiter genauso profitiert wie von ihrem Engagement in der Lehre und für die Studierenden. Um die Innovationsfähigkeit der Universität in Forschung und Lehre zu garantieren, liegt ihr daran, den Anteil der unbefristet eingestellten Mitarbeiter des wissenschaftlichen Dienstes auf die von der Hochschulstrukturkommission seinerzeit vorgeschlagenen 25 v.H. festzulegen und nur in einzelnen Instituten von dieser Marge abzuweichen.

Für viele wissenschaftliche Mitarbeiter war schon bisher der berufliche Weg in der Universität ein mühsamer: Die im Tarifvertrag festgelegten Fristen für den Bewährungsaufstieg lassen schnelle Karrieren nicht zu. Der Stellenschlüssel im Beamtenbereich führt zu jahrelangen Wartezeiten. Hinzu kommt für jeden Einzelnen die Unsicherheit, ob eine der 25 v.H. Dauerpositionen erreicht werden kann.

Studierende engagieren sich in vielfältiger Weise kulturell, politisch und innerhalb der universitären Selbstverwaltung. Sie engagieren sich in Einzelinitiativen wie der Fahrrad-Werkstatt "Urmel", der Telefonseelsorge "Nightline", der Praktikumsinitiative PIG oder der Food-Coop "Appel un´ Ei". In den Jugend- und Hochschulorganisationen der Parteien von der PDS-Hochschulgruppe bis zum RCDS tragen sie zur politischen Willensbildung bei. Sie sind Mitglieder in den Hochschulgemeinden und religiösen Zusammenschlüssen. Das kulturelle Profil der Ruperto Carola wäre ohne die vielen Literatur- und Theatergruppen, die vor allem im Romanischen Keller auftreten, ohne die uniweite Studierendenzeitung "ruprecht" und ohne Chöre und Orchester nicht denkbar.

Im zurückliegenden Jahr hat das Collegium Musicum Heidelberg, das Chor und Orchester der Ruprecht-Karls-Universität umfasst, zwei Konzertreisen ins Ausland sowie zwei Sinfonie-, vier Chor- und drei Kammermusikkonzerte in Heidelberg veranstaltet.

Im April 2000 war das Orchester der Universität Heidelberg im Rahmen des Austauschprogramms mit dem Orchestre des Universités de Paris für vier Tage mit 60 Studierenden in Paris zu Gast. Den Abschluss der Konzertreise bildete ein gemeinsames Konzert der beiden Orchester in der Aula der Sorbonne. Im Mai 2000 wurde dem Orchester der Universität Heidelberg als einzigem Orchester die Ehre zuteil, mit 60 Studierenden für neun Tage einer Einladung zum Musikfestival der Partneruniversität Bologna folgen zu dürfen. Dem Orchester wurde in Bologna die Aufgabe übertragen, sowohl das Eröffnungs-als auch das Abschlusskonzert zu spielen, in dessen Rahmen gemeinsam mit den Chören der Universitäten Prag, Bologna, Bergen und Reykjavik vor 2.500 Zuhörern Giuseppe Verdis Messa da Requiem unter der Leitung des Chefdirigenten des Dallas Symphony Orchestra, Maestro Donato Renzetti, zur Aufführung gelangte.

Die Capella Carolina des Internationalen Studienzentrums der Universität Heidelberg war mit ihren beiden Chören im Jahr 2000 vielfach in der Öffentlichkeit präsent: oratorische Konzerte mit Werken von Mozart und Dvoÿ rák, Auftritte bei universitären Veranstaltungen und Feiern und, entsprechend ihrer internationalen Ausrichtung, ein Weihnachtskonzert mit Werken zeitgenössischer lateinamerikanischer Komponisten - zum Teil als europäische Uraufführungen.

Die internationale Anbindung der Universität wird durch die lokalen Gruppen europäischer Studierendenvereinigungen wie AEGEE und AIESEC und anderen mitgetragen und gepflegt. Auf Fachbereichsebene beteiligen sich Studierendengruppen auch an internationalen Fachwettbewerben wie z.B. UN-Simulationen. Im Hochschulsport vertreten Studierende die Universität bei nationalen und internationalen Wettkämpfen. Das vielfältige Bild runden ethnische Zusammenschlüsse, Selbsthilfeinitiativen behinderter oder chronisch kranker Studierender sowie weitere Gruppen wie der Heidelberger Club für Wirtschaft und Kultur ab.

II. WESENTLICHE VORGÄNGE AN DER UNIVERSITÄT
7. Neuer Ehrensenator

IV. FORSCHUNG

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